实名羡慕！这样的特色课程，谁不喜欢？
课程前言 ：以“十大育人体系”工作为抓手，广州华南商贸职业学院聚焦立德树人根本任务，夯实学生成长成才根基，积极探索学生成长成才新路径，全面构建全员育人、全过程育人、全方位的育人新格局。“‘三全育人 五育并举’十大育人体系”分别为：文化育人、网络育人、管理育人、心理育人、服务育人、实践育人、资助育人、组织育人、课程育人、科研育人。
01 凝聚育人合力，打造育人品牌课程
党的二十大要求我们坚持开放创新的发展思路，这就需要我们在实践中不断地尝试新的想法和方法。学校领导汇聚多方合力，努力打造新特色育人课程，成立了“三全育人”综合改革领导小组，制定《“三全育人 五育并举”实施方案》，构建了“党委统一领导、党政齐抓共管，职能部门统筹，二级学院推进落实，师生共同参与”的工作机制，多次召开“十大育人体系”工作研讨会、推进会，以及定期召开阶段性总结会等，完善育人机制，确保育人成效，积极构建学校全员全过程全方位育人新格局。
02 育人课程创新，彰显十大育人特色
为创新育人课程，彰显育人特色，为学生构建起多渠道、多元化、多学科知识获取路径，进一步满足学生个性化发展需求，让学生全员、全过程、全方位参与，在充分考虑学生需求、积极整合校内外课程资源的基础上，学校将“十大育人体系”工作与学生活动课程融合，选修与必修相结合，围绕“十大育人体系”，创新和发展课程建设，开设了一批独具特色，主题鲜明的“十大育人体系”活动课程。
《网络舆情安全教育》《精读一本好书》《做新时代的大学生-爱国爱党教育》《生涯人物访谈》《科普知识讲座》《影视愈心》《“学校规章制度学习活动”课程》……多元的课程，既增强学生对育人课程的适应性，培育学校特色，也有利于学校实现课程全面育人、高质量育人，促进学生全面发展。
03 课堂形式丰富，理论与实践相结合
“十大育人体系”活动课程坚持突出学习主线，不断创新学习方式，丰富学校课堂教育形式，将理论授课与互动实践相结合，抓住大学生兴趣点，发挥大学生智慧，课堂形式丰富，推动课程知识不断往心里去、往实里走。
如在“科研育人”课程中，组织学生参加各种科技创新活动赛事、讲座，包括“广东省职业院校学生专业技能大赛”“‘互联网+’创新创业大赛”“粉色课堂“关爱青春期女生健康”——女性健康知识公益讲座”等；
在“实践育人”课中，开展“创业与营销技能大赛”“简历诊断与模拟面试”“就业创业专家进校园讲座”等；在“心理育人”课中，组织学生开展“5.25心理健康月系列活动”“舒缓身心——心理减压活动”；
在“网络育人”课中，带领学生在实践课堂上进行实践操作，寻找校园新闻点，室外新闻拍摄，组建校园网络文明志愿者，学会正确“发声”，在网络上讲好华贸好故事，传播华贸好声音。
04 全员全过程参与，育人课程结硕果
经过师生的通力合作，学校整合校内外育人资源，融合线上线下、理论与实践、课堂与生产、人才培养与社会服务、学校与企业等载体资源，学校“十大育人体系”活动课程立德树人成效明显，初步构建起全员全过程全方位育人新格局。
服务育人课程篇<<<<
9月21日晚，我校在2号教学楼101开展防诈安全宣讲会，白云区反诈中心林煜松警官担任讲座嘉宾。全校辅导员、23级新生班长等相关人员共200余名班团干部学习了的共同聆听学习防诈反骗。同时也要求全体师生录入了平安白云，根据属地派出所的通知对于有预警的的名单做好见面核实的反诈预警劝阻工作。此次宣讲会，进一步深化“法治校园”建设，强化防范电信网络诈骗的宣传教育力度，切实提高了学生的自我保护意识和安全防范能力。
管理育人课程篇<<<<
管理育人作为子体系，以“管理”为责任，“育人”为目标，将学生第二课堂活动向专业课堂靠拢、融合，通过校史介绍、十大育人体系解读、《学生手册》学习、图书馆入馆教育课程等方式，让学生充分了解学校校史，掌握学校各项规章制度，以此提高学生思想认识，规范学生行为，养成良好的行为习惯，增强遵守规章制度的的意识，潜移默化教育学生，使他们德智体美劳全面发展。
学生通过学习纷纷表示：“学校规章制度学习活动”课程教育意义重大，能够帮助我们更好地了解学校，更快速地熟悉学校各项规章制度，更好地遵守校纪校规”。在近期2023级新生听课中，各班均无迟到现象发生，到课率98.7%。新生们积极投身到班级各项学习和生活中，校园里的歌声更响了，运动场的人更多了，校园更加充满活力了。
心理育人课程篇<<<<
通过开展系列心理健康教育活动，心理育人课程引导学生珍惜生命，把握机会，为自己创造更好的成才之路，从珍惜自我发展到关爱他人，关爱社会。虽然活动已经结束，但活动的影响深远，活动参与者感受颇深。
文化育人课程篇<<<<
文化育人活动课程开展以来，同学们积极参与，阅读学习推荐文章，撰写读后感，使“精读一本好书”活动落到了实处，取得了成效。华贸学子共同润泽书香、放松心灵，分享读书快乐，阅读美丽人生。
网络育人课程篇<<<<
计算机应用技术5班 黄敬棠同学
这门课程我学到了新媒体、网络舆情安全方面的许多知识，我感受最深的是在网络上发言需要辨别清楚哪些是真实的，哪些是虚假的，不做谣言的传播者，我印象最深的是老师在课堂上放的一个个真实案例，他让我明白原来这些事情离我的生活这么近，我希望能多点这样的课程，这门课程让我受益匪浅。
计算计应用技术13班 许文富同学
这个课程中我学到了网络舆情就像一把双面刃，既有利也有弊，我们应该合理使用，发挥它的积极作用。而我感受最深的是老师上课利用课堂小游戏让同学们互相传话，到最后传话意思完全改变，这时我意识到了网络舆情不一定是真实的，应该三思而后行，我希望在接下来的课程学习中学到更多的网络舆情知识 ，努力做一个更好的自己。
组织育人课程篇<<<<
罗洁老师
希望同学们学习这门课程后，能基本了解掌握党和国家事业的来龙去脉，理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命，不断提升自身境界、涵养气概，努力成长为担当中华民族复兴大任的时代新人。
中医康复技术1班 余岸珊同学
作为新时代大学生，我深知我们的任务不仅是学好书中知识，更要跳出书本的范畴，去更深刻的了解我们的祖国，为共和国的建设添砖加瓦。而学校开展的组织育人课程更是为我们探索祖国建设发展史的道路亮起一盏明灯，学习了此课程后，我更深刻的意识到，作为新时代大学生，我们要怀抱梦想脚踏实地拼搏奋斗，坚定的理想信念，付吾辈之韶华，耀吾辈之中华。
育人课程精彩花絮
丰富的育人课程充分挖掘每位学生的个性潜能，满足每位学生的发展需求，有利于学生的个性化全面发展。“十大育人体系”活动课程的建设与实施是“厚德、自强、勤思、敏行”的校训精神有效落地，大力彰显了“三全育人 五育并举”办学新特色。学校将继续携手社会、校园，创新育人载体、提升“十大育人体系”效果、促进学校“十大育人体系”活动课程可持续发展，在助力学生成长的道路上奋力前行。
编辑 | 华贸记者团 责任编辑 | 学生发展部 党委宣传部