在这个洋溢着生机与希望的心理健康月，“丹青绘心，彩墨抒情”心理绘画活动已圆满收官。本次活动以“用画笔抒发内心情绪，传递心理健康理念”为宗旨，自启动以来便得到全校同学的热烈响应，一幅幅凝聚着深情与创意的绘画作品纷至沓来。

活动历经学院初赛的激烈角逐与学校决赛的专业评审，最终从众多优秀作品中评选出一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。这些作品不仅展现了同学们独特的艺术视角，更通过色彩与线条传递出对心理健康的深刻思考，为心理健康月增添了浓墨重彩的一笔。

获奖名单及作品

一等奖：23环艺1班 刘怡佳《冲破樊笼》

作品说明：

在生活中，面对他人的指责、嘲笑、讥讽与谩骂，我们极易迷失自我，陷入束缚与压抑的泥沼，变得胆小、懦弱、逃避，愈发孤独。但实际上，这些束缚不过是我们因恐惧与自我怀疑虚构出的枷锁。外界压力恰似纸老虎，你越强，它便越弱。

当我们鼓足勇气打破这枷锁，阳光即刻穿透阴霾。此刻，我们会如花朵般绚烂绽放，像鸟儿般自由翱翔。这幅作品旨在通过画面，生动呈现挣脱心灵枷锁、拥抱光明的场景，鼓励观者汲取力量，重寻勇敢、自信的自己，以积极向上的姿态开启新旅程 。

二等奖：23环艺1班 张杰《心瓣绽放》

作品说明：

画面以暖色为基调，以人物为中心，刻意放大眼角细纹、酒窝等面部细节。背景以花卉环绕人物，既象征笑容如涟漪般扩散心灵能量，又通过丰富的构图层次，展现笑容的多元内涵。作品以直观的视觉语言，诠释笑容作为心理“解压阀”的重要作用——不仅唤醒观者对积极情绪的感知，更传递出“笑容能打破人际隔阂、疗愈内心创伤”的核心理念。

整幅作品以笑容为核心符号，将个体的表情升华为集体的心理意象：人物绽放的笑容化作“心瓣”，寓意笑容是心灵绽放的最美姿态，能驱散生命的阴霾，让内心充满阳光。

24室内1班 赵雨《向阳而生 拥抱自我》

作品说明：

大量向日葵环绕女孩是作品的核心意象。金黄的花瓣如阳光般灿烂，象征着积极乐观与希望，寓意人们无论身处何种境遇，都应心怀光明，永不放弃对生活的热爱。

画中发丝飞扬、神态自信的女孩，代表每一个个体，身处花海的她，鼓励人们融入美好，勇敢展现真实自我，在成长中不断蜕变。“向陽而生 枯木逢春”点明积极态度能迎来美好；“抱自己”强调自我关怀的重要性；“做勇敢的自己”激励人们直面挑战、追逐梦想；“坏记忆垃圾桶”则表示要学会放下过去的负面经历，重新出发。作品以明亮温暖的色调为主，金黄的向日葵与橙红的文字，营造出活力四射的氛围，传递温暖与希望，鼓励观者拥抱真实自我，以阳光心态实现美好人生，最终实现美好而有意义的人生。

三等奖：23护理6班 曾鸿璋《心栖暖阳，梦绽时光》

作品说明：

画面布局采用分块式，阳光、花朵等元素营造明快氛围。中心绘制背着“健康”行囊，走向“积极”“乐观”方向的女孩，象征追求正向心理品质。辅以飞翔小鸟、翻开书本，寓意知识助力心理建设，底部跳跃人物和“向阳而生”文字，强化积极向上主题。

借助色彩鲜艳、形象生动画面，传递积极向上理念，鼓励大家保持良好心理品质，以乐观心态面对生活，拥抱阳光、勇敢前行。通过女孩迈向美好方向等元素，表达对健康心理、向阳生活的期许，呼吁观者坚守乐观，在生活中绽放光彩。

23环艺1班 周碧莲《心之镜》

作品说明：

心脏是设计的核心，象征着生命的核心力量。通过夸张的色彩和线条，突出心脏的动感和活力。设计中的花卉和蝴蝶等自然元素，通常与生命、成长和转变相关。自然界中的事物常常被用作心理疗愈的工具，因为它们能够帮助人们感受到宁静和恢复活力。这幅设计通过融入这些元素，可能在暗示一种自然的疗愈力量，鼓励观者接触自然，从而获得内心的平静和恢复。

24药学3班 张宝儿《生命力的绽放》

作品说明：

理性与感性的冲突，书本象征逻辑与规则，枝干用有自然生长的本能突破书本束缚，暗示个体在理性压抑下释放真实情感的需求。带刺枝干上的心脏既被伤害，又因玫瑰绽放而获得新生，呼应心理学中创伤后成长的概念。而心脏作为生命力的核心，被刺穿却依然存在，象征个体在经历危机后仍保有内在力量。主题是倡导内在平静，它是化解冲突、实现疗愈的核心，在生活中即使面临种种荆棘也能具有强大的生命力去突破自己。

本次心理健康月系列活动之“丹青绘心，彩墨抒情”心理绘画活动的圆满举办，不仅为同学们搭建了展示艺术才华与内心世界的平台，更让大家在创作的笔触流转中、在作品的沉浸式欣赏中，深化了对心理健康的认知与思考，让心灵在色彩与线条的对话中获得滋养与成长。

排版|李嘉怡

撰稿|郑春燕

初审|许泽漫 吴泽莹

 复审|蔡惠聪 郑春燕 

终审|陈超群