金魁老师指出，当下许多同学求职受挫，根源并非市场岗位稀缺，而是自身陷入了发展“瓶颈”。具体表现为三大症结：其一，意识懈怠，习惯性“躺平”思维作祟——总抱怨“工作难找”，却不愿主动探索求职策略，将被动等待美化为“顺其自然”；其二，认知偏差，信息接收存在盲区——对《新闻联播》《人民日报》等权威渠道发布的行业动态、政策导向视而不见，导致对就业市场的判断严重失真；其三，观念错位，自我定位严重失衡——自身能力仅支撑5000元薪资水平，却盲目追逐2万元高薪岗位，且从未反思“我与目标差距何在”；更关键的是，能力断层现象突出——心仪名企却连岗位要求的基础技能都未掌握，这种“眼高手低”的矛盾，才是真正阻碍职业发展的核心痛点。

很多同学备赛时会陷入误区：“我没证书、没实习，是不是没竞争力？”其实，是你没分清“能力”和“技能”的区别——这也是比赛想教会大家的核心：技能是“硬本领”，比如会写代码、会做PPT、会用设计软件，是可以通过培训快速掌握的；能力是“软实力”，比如时间管理、沟通协调、解决问题的思维，这些藏在你过往的经历里——哪怕是“组织班级活动”“帮朋友规划旅行路线”，都能提炼出能力。而比赛的过程，就是让你“挖掘能力、匹配技能”的过程：通过梳理参赛材料，你会发现“原来我打游戏厉害，背后是‘深度思考’和‘策略规划’能力，能适配游戏开发岗”。

金魁老师为同学们详细指引了运用SMART模型开展职业生涯规划的方法，并着重强调三个核心要点：其一，职业目标要紧密契合国家发展的战略需要，将个人职业追求融入国家发展大局，在服务国家的过程中实现个人价值；其二，职业目标要充分结合自身能力水平，既不妄自菲薄，也不好高骛远，确保目标具有可实现性；其三，职业目标要具体明确、切实可行，具备可落地的操作性，避免目标过于空泛而难以达成。

走自己喜欢走的路，做自己喜欢做的事，成功永远是留给有准备的人；和自己和解，会的就发扬，不会的慢慢学，别勉强；面对诸多的不确定，保持自己内心坚定；选择了远方，便坚持风雨兼程。

学校始终将学生的职业生涯辅导与就业支持置于工作重心，通过举办专题讲座、搭建校企合作桥梁、开展就业指导活动等多元化途径，为学生构建了立体的职业发展服务体系，努力帮助学生拓宽视野、明确方向，为其未来的职业生涯奠定坚实的基础。